井  冈  山  大  学  党  建  工  作

简    报 

第4期

中共井冈山大学委员会党建工作领导小组办公室         2007年11月6日

省委教育工委“党的建设”调研督查组来校调研

11月5日，以省委教育纪工委书记杨寿庆为组长的省委教育工委“党的建设”调研督查组一行5人来校，通过听取汇报、召开座谈会，实地察看等形式，就我校开展党建工作情况进行调研督查。在5日下午召开的党建工作汇报会上，在家的校领导万继抗、金桂英、桂国庆、郭名根、罗学渭出席了汇报会，金桂英围绕学校党建工作回顾和今后党建工作的重点作了专题汇报。学校各党群部门主要负责人参加了汇报会。

在听取完汇报后，杨寿庆说，学校近年来发生了翻天覆地的变化，井冈山大学的揭牌，又标志着学校进入了新的发展里程碑，我们调研组一行对井冈山大学的发展感到自豪。他指出，学校党建工作非常有特色，总结了很多典型的经验，希望今后还要多出经验。

随后，调研督查组还召开了座谈会，学校党群部门负责人、各基层党委负责人出席了座谈会。座谈会上，党群部门负责人、各基层党委负责人围绕学校近几年在抓党建方面的好经验、好做法，高校党建还存在的一些薄弱环节，下一步抓好党建工作的建议和意见进行了座谈。他们认为，学校党委非常重视党建工作和党员干部教育工作，想方设法抓好党员干部的思想转变工作，提高党员干部思想素质、认识水平和领导能力，学校在党建工作方面千方百计抓好了机制建设，持之以恒地抓好了党建思政特色工作。他们希望，高校党建工作还要加强学习交流、加大投入、重视队伍建设。

晚上，调研督查组在校领导万继抗、金桂英陪同下还观看了井冈山精神展览，实地察看了政法学院、数理学院教工党员和学生党员活动室。

务实创新  积极进取

努力开创学生党支部建设新局面

中共井冈山大学数理学院委员会

高等学校的学生党支部是党在高校的最基层组织，是党联系广大学生的桥梁和纽带。加强学生党支部建设，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，加强学生的思想政治教育，推进校风、学风建设具有非常重要的作用。在高校“基层组织建设年”活动中，我院在学生党支部建设过程中实现了“四化”建设，努力打造出一支理想远大、专业扎实、具有创新精神、实践能力强的大学生党员队伍，具体做法如下：

一、强化核心，支部建设规范化

1、认真选配学生党支部班子。建设一支坚强有力的学生党支部班子，是加强学生党员队伍建设的关键环节，是抓好党支部建设的根本保障。从实践看，我院建立的由辅导员党员担任书记、学生党员担任委员的学生党支部班子，已初步体现出它的优越性，同时，也为即将建立年级、班级党支部打下基础。我们按照政治强、业务精、作风正、纪律严的要求，选拔在学生中有威信、有影响力的辅导员党员担负学生党支部书记。学生党员作为委员，一方面能从支部委员的角度出发，严格要求自己，以身示范，起到模范作用；另一方面，又能从学生的角度看问题，为支部针对大学生的实际情况开展工作打下基础。

2、切实加强学生党支部制度建设。发挥学生党支部的战斗堡垒作用，制度建设是保证。我们在工作实践中已建立了一整套比较完备的学生党支部工作制度和实施办法，以规范和制度来保证学生党建工作和学生党支部作用的充分发挥。如“三会一课”、民主评议党员、争先创优、党员联系班级制度等。通过严格的学习制度，保证党员长期受教育；通过严格党的组织生活，杜绝只交党费不过组织生活的特殊党员的出现；通过批评与自我批评，达到提高思想，改进不足的目的；通过争先创优，形成学先进、争先进的赶超氛围；通过密切联系班级，反映学生呼声，解决学生困难，进一步调动学生的积极性，保证高校各项改革和建设的顺利进行。

3、积极探索学生党员教育管理的新模式。中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想教育的意见》指出“低年级有党员，高年级有支部”,“支部建在班上”，高校的大学生党支部建设应以此为目标。我们正进行“学生支部建在年级上”、“学生支部建在班上”的探索，并着手试点工作，以此构建新的学生党员教育管理网络，拓宽学生党员教育管理的渠道。

二、做好“三早”，发展党员质量优化

在青年学生中发展党员，这是保证我们党的事业兴旺发达的一项重要工作，是我们党务工作者崇高的历史使命。

1、立足于早发现、早培养，增强新生入党的积极性、主动性。大学生跨入大学校门时，往往朝气蓬勃，对未来充满无限美好的理想，可塑性强，这为我们学生党支部提供了一个党员发展的极好时期。因此，在新生入学教育期间，各支部挑选部分党员同志为07级新生上党课，及时向他们传播党的基本知识，引导学生向党组织靠拢，积极递交入党申请书。对那些表现突出、积极向党组织靠拢的优秀同学进行重点教育和培养，使他们尽快地成长，并适时把他们吸纳为入党积极分子、为进一步将他们发展到党的队伍中来做好准备。在新生进校后，联系新生班级的党员，要求他们经常下到班、寝室作发展党员的动员和宣传工作。由于我们转变了观念，变“坐等学生找组织”为“组织主动找学生”，收到很大成效。目前，2007级新生已递交入党申请书211份，占学生总数的50%以上。

2、抓好早发展关，积极改善结构。在“坚持标准，保证质量，慎重发展”的前提下，积极改善党员结构。客观上讲，目前学生党员发展工作存在着不平衡性：一、二年级的党员较少，大部分集中在三、四年级发展。按照目前一般的发展程序，新生进校后两个月经过班级民主推选才可以确定为入党积极分子，再经过带任务考察、党校学习（考试合格者）等环节最快到大二上学期才可能发展为预备党员。为努力实现高年级学生支部建在班上，形成“一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部”的学生党建工作新格局。学生党支部注重抓好与高中阶段的培养相衔接的工作，对高中就被确定为入党积极分子的新生进行认真负责的调查，承认高中阶段的教育培养基础。这样一来，部分班级在大一就可以实现有党员的目标了。目前数学支部06级有一名正式党员，07级新生中已有一名入党积极分子。

3、健全学生党员发展体系，严格把握党员标准，确保发展党员的质量。遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，坚持“入党自愿、个别吸收”、“成熟一个，发展一个”的原则，坚持“四看四重”的工作方针,全面地对发展对象进行考核，即：看思想品德是否高尚，重点看言行是否一致；看学习成绩是否合格，重点看学习态度是否端正；看工作成绩是否突出，重点看工作态度是否积极；看日常生活中能否起模范带头作用，重点看平时是否严于律己。在2006-2007学年，数学系党支部2名预备党员因学习态度不端正，学习成绩不合格而延长预备期。真正做到了入党积极分子考核不合格不发展，预备党员考核不合格不转正，正式党员考核不合格要批评处理。

三、明确职责，党员岗位任务制度化

对党员（包括预备党员）安排一定的岗位，让他们在具体的岗位上锻炼自己，对于引导他们加深对党组织的认同感，影响及带动周围的同学积极上进是一个很好的措施。学生党支部在实践中给相关党员安排了“下班”和“下寝室”的任务。

1、党员“下班”即安排党员到班级中去“挂职”锻炼，我们给他们的定性是“半个班主任”。他们有双重任务：一方面，作为各班级入党积极分子的培养人，他们要做好对入党积极分子的培养和教育工作，及时向他们介绍党的知识，了解他们的入党动机、政治觉悟、思想品质等情况。另一方面，他们又主动参加学生的教育管理工作，指导团支部和班委会开展工作，做辅导员的助理，协助辅导员老师做好学生的思想教育工作。在班级进行各种评优评先活动及思想政治工作时，都要求负责该班级的学生党员给与指导帮助，把握大局，出好主意。同时要尊重、支持他们按照各自的特点和方式开展工作。经过这种安排，我们的党员不仅在具体的实践中得到了锻炼，而且拉近了党员与普通同学的距离，突显了党员的先进性，又弥补了辅导员不能有效深入学生开展工作的不足。

2、党员“下寝室”即党员分管寝室制度。坚持就近就专业原则，划分党员责任区，每个党员有联系寝室，要求每个党员必须在联系寝室做到“一联系、二帮助、三了解”。即一联系群众，为寝室同学办实事；二帮助寝室同学搞好寝室卫生，学习；三了解和反映寝室同学思想动态。由于党员经常到负责的寝室了解情况，学生也愿意找党员解决困难。最近就有学生夜间发高烧，在学生党员的帮助下及时得到医治。这些措施强化了党员的责任感，增强了群众对党员的监督，使党员的身份也公开地展示于同学之中。目前我们己制作党员公示牌，党员的姓名被公示在他所在的寝室门口上，进一步加深群众对党员的了解，接受群众的监督和考察。

四、丰富主题教育活动，组织生活多样化

有活动才有活力，开展多种形式的党建活动是保持党组织勃勃生机的有效手段。我们以四个“围绕”为中心开展丰富多彩的主题教育活动，沟通信息，协调关系，联络感情，增进了解，增强党组织的凝聚力，进而推动学院各项工作的开展。

1、围绕提高党员政治素质开展活动。我们坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育学生，切实加强政治理论学习，通过举办读书交流活动、组织学习“八荣八耻”和十六届六中全会精神征文等活动，引导学生党员带头学习，带头钻研，拓宽视野，活跃思维，使学生党支部进一步加深了对党的基本路线、基本理论、基本纲领的理解，明确了党支部的任务与职责，熟悉了党员培训、教育、管理和监督工作的基础程序，促进了党员理论水平、人文修养和政治素质的不断提高。

2、围绕争先创优开展活动。学生党支部组织开展了“‘三个代表’在校园”主题教育活动、争当“优秀井冈学子”活动等系列教育活动……学生党员努力学习并积极参与教育教学争创活动，取得了很好的成绩。在2006-2007学年有5人考取硕士研究生、1人获得国家奖学金、10人获得国家助学金、5人获得杰克奖学金、5人获得玉华奖学金、1人获得省级三好学生、6人获得校级三好学生标兵，参加全国大学生数学建模竞赛1人获得国家二等奖、1人获得省一等奖、4人获得省二等奖、6人获得省三等奖，数学系党支部在学习党章、遵守党章知识竞赛中获得二等奖，并获得同年度“优秀党支部”。通过学生党员的带动和对先进典型的宣传，培养了学生爱党、爱国、爱校、爱集体的情感和为祖国、为社会、为他人无私奉献的优秀品质，增强了支部的凝聚力和战斗力。

3、围绕树立形象开展活动。要抓好党建工作，促进各项工作顺利开展，取决于党员的形象能否树得起来。学生党支部针对少数党员理想和信念发生动摇的情况，在党员中开展“三想、三做”（即想一想为什么入党，想一想当前应该怎么做，下一步应该怎么办；“三做”，即做“三个代表”的自觉实践者，爱岗敬业的建设者，遵纪守法、模范带头的先锋者）大讨论活动及以新时代、新要求、新奉献为主题的“三新”教育活动；开展“生态井大、文明校园、从我做起”系列志愿者活动及深入班级开展“三个一”（即一位党员联系一个班开展一次思想状况的调研、组织一次访贫问苦、实施一次帮扶）活动。通过上述活动的开展，学生党员主体意识、党支部的凝聚力和战斗力明显增强，树立了学生党员良好的形象，成为班级团结进步的核心力量。

4、围绕推进工作创新开展活动。活动创新是当前高校打破党建工作沉闷乏力局面的一个突破口。过去党支部工作大多限于室内的读报讨论活动等，比较乏味。如今，我们充分利用党员活动室开展丰富多彩的活动。比如组织党员学习党的基础理论和基本知识，观看教育录像片；组织党员外出到井冈山等地参观学习；参与社会公益活动，如进入社会福利院、开展有自己特色的“最佳党日”活动等等。这些活动形式，主题突出、内容丰富、形式新颖，改变了长期以来“党组织生活就是开会读报”的刻板形象，有力地增强党组织的亲和力和感召力。

新时期对高校学生党建工作提出了新的要求、新的挑战。我们清醒地认识到我们当前工作中存在的问题和不足，在以后的工作中，我们将在学校党委的正确领导下，务实创新，开拓进取，努力开创学生党支部建设的新局面。

爱心奉献平凡岗  责任凝集事业心

---------记共产党员  谢世坤博士

中共井冈山大学工学院委员会

谢世坤，副教授，南昌大学研究生毕业，工学博士。2005年到井冈山大学(原井冈山学院)工作，现任井冈山大学工学院机械系副主任(主持工作)。他以一个平凡的人民教师和一个普通的共产党员的身分，把对党的教育事业的忠诚，对学生和老师的热爱，倾注在教学、科研和机械系的工作之中。    

情系讲台育英才  未敢忘责负年华

走上大学的讲台，实现了谢世坤的夙愿。一种神圣的责任感油然而生，他暗暗下定决心，一定要尽到一个教师的责任，为国家培养出更多的优秀大学生。

为了上好课，课前他都要认真地学习消化课本、重点章节，还要复习多遍，“给人一瓢水，自已要有一桶水。”

为了锻炼提高教学水平，他多次参加青年教师讲课比赛，并被推荐参加公开教学。

为了让学生听得懂、学得进，他认真研究授课方法。《工程力学》是学校的精品课，但力学是看不见摸不着的东西，需要借助实验来进行教学，学校又暂时没有这样的实验设备。为了备好这门课程，他先后用了100多个小时，开发了一个工程力学的实验教学程序。又亲自去南昌大学做实验，拍下很多实验过程的照片，再把照片加载到程序中，通过这种办法对学生授课，既避免了学生的抽象枯燥感，又克服了学校实验设备缺少的困难。通过该程序让学生进行模拟实验，收到很好的效果。他还将此程序和教学方法写成教改论文在有关刊物上发表了。

谢世坤还是个特别细心的人。上课时，他通过观察学生的面部表情就知道哪些学生听懂没听懂，而且还会主动问同学哪些地方不懂。一次他发现一名同学在课堂上露出一种茫然的表情。下课后，他主动找到这名同学，一问，果然没听懂，他就及时对该同学进行了讲解。如果时间紧，他就把这些没听懂的同学名字记下来，找机会补课。

谢世坤上课从来都是早到迟退，他说，别看早几分钟到，迟几分钟走，花时间不多，却很宝贵，可以利用这点时间非常及时地帮学生解答许多问题，一个学期下来，就等于给学生多上了好多课。

在谢世坤看来，课比命重！2005年10月，他因参加校运会1500米跑，这下彻底暴露了他体质弱的老底，累病倒了。10月的天气还很炎热，大家都穿衬衣，他却穿着羽绒衣坚持上课。一天下午，因准备申报工程中心的材料，带病在学院办公室工作，忙到下班后6点钟，而晚上7点钟还有他的课。他的家就住在校园内，但他疲劳得连回家吃饭都不愿意走，打电话让爱人送来稀饭，他也只喝了一纸杯量的稀饭，又拖着沉重的双脚去教室上课去了。他爱人只有含着眼泪，心痛地看着他的背影，却没有办法劝住他。

严格，是谢世坤对学生负责的又一面。他听说在部分学生中流传着这样一种说法：“首考严，补考松，毕业补考全部通。”正是这种错误的念头，腐蚀着一部分学生，旷课、缺考的现象在一定程度上存在，他就旗帜鲜明地在他所有任课的班上严肃地批评这种说法，并且郑重地宣布：凡是无故旷课、旷考，不思进取的同学，指望最后补考时老师送分的路是走不通的。表明只要是他上的课，什么时候都不会有丝毫的照顾。

每堂课他都认真考勤和严格课堂纪律。一次一位06级男生在课堂上听MP3，他当即上前制止并提出批评，但该生还不认错，第二天上课时，站在课堂上，眼睛望着窗外的球场。谢世坤也毫不回避和退让，坚持对该生进行严肃地批评教育。经过一番努力，终于使这名同学认识了错误，并写了书面检查。后来，这名同学的成绩跟上了。

舍弃闲暇搞科研   逐见成果显潜力

谢世坤的任务相当繁重，工作量相当大。一方面他的课时量多，每周都要上10来节课。一方面他担任着全校最大的系的领导，大量的教学组织和行政管理的工作靠他承担。不难想象，上班时间是不可能有空和有精力来搞科研工作。于是，他就利用夜晚和节假日的空暇时间搞科研。在他到学校工作的两年多期间，共发表学术论文19篇（其中以第一作者身份12篇），其中SCI收录1篇，El收录5篇。主持并完成省级课题1项，主持在研省级课题2项，主持并完成校级自然基金课题1项。主编出版教材2部，参编教材3部。

谢世坤还积极参与学术交流活动，参加国际学术会议1次，（2006年9月受韩国塑性工程学会邀请，出席了在韩国釜山市举行的第三届先进成型与模具制造技术国际学术研讨会，代表学校宣读了<<参数化网络划分研究及系统实现>>的学术论文。）全国学术会议3次，全省学术会议3次，主持学术讲座2次。正因为他的学术成果逐显影响，目前担任江西省机械工程学会塑性工程(锻压)分会常务理事、江西省机械工程学会摩擦分会理事、中国机械工程学会塑性工程分会高级会员、江西汽车工程学会教育专业委员会理事、江西省机械工程学会会员。

2006年7月，获第一届吉安市新世纪优秀中青年学科和技术带头人后备人选，2007年5月，受聘江西省教育厅高等学校教学成果评审专家。

初掌系职抓管理   以人为本有聚力

2006年9月，机械系原副主任王晓军教授被派外出访学一年，院领导决定在这期间，机械系的工作由谢世坤负责。机械系有在校学生1200多人，教师近40名，是全校最大的系，而且该系有一个校重点学科，一个市级工程中心，要担起机械系这副担子对谢世坤来讲实在不轻，然而，事实证明了他的组织才能和领导特色。

2006年下学期一开始，学生实习场所问题就考验了他。过去学生实习场所要靠系领导个人关系去联系，他回吉安不久，没熟人咋办？可他硬是靠自已的嘴勤、腿勤和恳切的态度，在市内联系了9家企业愿意为学生实习提供场所，解决了燃眉之急。

2007年4至5月，根据事先的联系，系里要安排600余名学生分批赴河南洛阳拖拉机厂实习。这种人数多，距离远的实习安排，对谢世坤的组织协调能力又是一次检验。然而，他就是凭着他那细致严谨的工作作风，组织得井井有条。头两批实习，他亲自带队，认真摸索组织实习的方法和经验，然后写出每批安排的详细计划，包括每天的实习安排、学生的食宿场所，与厂方联系的人员、电话，学生去回的火车车次、时刻表，汽车的时刻表、乘车地点，以及洛阳的气候特点等等，都写得明明白白、清清楚楚后，交给接手带队的老师。由于他周密细致的组织，整个外出实习活动没出任何问题，胜利完成了任务。

平时系里的工作纷繁复杂，然而，系里一无办公电话，二无“机关”人员，一切都要靠系领导去落实。他一负责系里工作，马上建立联系平台，将每个老师的电话、电子邮箱、上课表、上课地点列出来发给大家，老师们有什么情况通过电子邮件向他反映。他有什么安排，没时间开会就通过电子信件群发给大家，很受老师的欢迎。有的老师因事没有参加的会议，他也是用电子邮件把会议精神传达给没来的老师。机械系的老师们反映，凡是正在上课的老师，他从未打过电话找过。有时，老师在上课，他还会突然来到教室听课。看到谢世坤对工作这么认真，这么操心，对同事这么体贴，大家也就自觉地做好各自的工作，不忍心让他分心。

工学院党委经过考察和群众推荐，并报学校党委组织部批准，于2007年7月任命谢世坤为机械系副主任。

热忱为人入细微   营造和谐众口碑

谢世坤留给工学院的教职员工、以及全校接触过他的人的印象是；热情、随和、细致、还有他那习惯而亲切的微笑。

同学们说，谢世坤老师虽然在课堂上很严，但在课下却很随和、亲切。所以不少同学不去找班主任，而喜欢去找他，找他谈心事，谈学习，找他对专业协会给予指导，找他请求带队参加有关的竞赛。

2006年11月一个晚上的11点多钟，一名黑龙江籍的男同学给谢世坤打电话，想找他谈心，他立即从家里出来与该同学见面。原来该同学不喜欢工科，想学营销，但又转不了专业，想退学去打工。谢世坤给这位同学讲了工科专业的发展前景与优势，并勉励他在学好工科专业的同时，也可以自学营销专业。做通了思想工作，帮助同学打消了退学的念头。此时已经深夜1点多钟了，他又请该同学到校外吃了夜宵。

除了同学们喜欢去找他，他也喜欢主动去找同学。他特别关心那些家庭困难的同学。象轩春丽、李集娥、魏剑飞等同学，他都主动通过熟人帮助联系课余勤工俭学的岗位。

工学院的老师们说，谢博对人非常热忱、非常关心，细微处处显真情。

机械系吴霞老师因编《机械制图》的教材向他请教，他就登门到吴老师家里进行指导，逐章逐节地帮助修改。

系里有一批年轻的硕士，如胡茶根、肖根福、郑小秋、潘晓亮、易荣喜等，他像硕导一样指导这些新老师开展科研活动，从课题申报、研究过程、论文写作、联系发表都热心帮助，甚至还将自己积累的一些数据也毫无保留地提供给他们。

生活中也处处体现了他对同志的热情关心。机械系老师郭秀艳，2006年5月从东北只身来到学校工作，当时只是一名普通老师的谢世坤，随即到宿舍看望了她，给她介绍了学校、学院、机械系的情况，以及吉安的气候特点，向她了解工作和生活中的困难。至今，郭老师说起这件事还非常感激。

机械系2006年以后新来的老师，无论他是以一名普通老师，还是后来被指定为系里临时负责人的身份，他都主功登门去看望过。

谢世坤的爱人，郑慧玲对谢世坤既有心痛的抱怨，更有温馨的甜蜜。抱怨他的是，不是辅导员和班主任，却无事找事，弄得那么多学生打电话或到家来找他。还抱怨他从天亮到天黑全在忙系里的事,夜晚他还要看资料、写论文，天天熬到深夜1点以后才休息。为了他的身体，她曾找到院长肖冠云告他的“状”。但是，随着领导和师生们对她的丈夫越来越赞赏，越来越尊重，她心中是甜蜜的。